“Extremadura 2050”, CAPÍTULO VIII. El mundo del trabajo. Preparando a la región para los desafíos del trabajo y el empleo

174
Extremadura 2050

Capítulo 8º de una obra aplicable a cualquier territorio del mundo, imprescindible para ciudadanos, universitarios, profesores, investigadores, emprendedores, empresarios, gestores del territorio, demógrafos, economistas, expertos en prospectiva, dirigentes políticos, sindicales y patronales, responsables institucionales, diplomáticos, expertos en redes, estrategas globales, consultores, periodistas, expertos en nuevas tecnologías y en big data…, que venimos publicando semanalmente. Su autor, Juan Carlos Casco Casco, colaborador de este periódico, es un reputado especialista en la materia.

VIII.1. UN HORIZONTE DEL TRABAJO Y EL EMPLEO PARA EXTREMADURA.

Juan Carlos Casco Casco
Juan Carlos Casco Casco

Si no somos capaces de predecir la evolución de la economía en los próximos 10 meses, difícilmente vamos a adivinar los empleos y profesiones en el año 2050. Lo que sí podemos es trabajar sobre las tendencias y escenarios de futuro que hemos abordado en capítulos anteriores.

Buena parte de nuestros trabajos se verán sustituidos por robots, impactando primero en aquellos que precisan actividades físicas y después en los que requieren de funciones superiores (inteligencia), abriéndose paso de manera inexorable la inteligencia artificial a medida que nos acerquemos a la singularidad tecnológica (momento en el que la inteligencia artificial supere a la humana), fecha que científicos y prestigiosas instituciones sitúan en un horizonte corto entre 20 y 30 años.

La convergencia tecnológica de la nanotecnología, biotecnología, infotecnología, cognotecnología (NBIC) nos va a traer aspectos como el alargamiento de la vida humana (algunos prestigiosos científicos hablan incluso de la inmortalidad), la telepatía como forma de comunicación, la hibridación ser humano/máquina…

VIII.2. UN ESFUERZO PARA TRABAJAR LAS NUEVAS COMPETENCIAS DE LOS TRABAJADORES QUE CONSTITUIRÁN LA BASE DE SUS DESEMPEÑOS EN 2050.

El trabajo dejará de ser tal y como ha sido a lo largo de la historia, el ser humano al liberarse de las tareas mecánicas y físicas, quedará disponible para el desarrollo de funciones superiores relacionadas con la creatividad y la innovación.

En paralelo, asistiremos a una transformación radical del mundo de la educación en torno a la adquisición de nuevas habilidades y competencias.

Pese a todo, no podemos prever el futuro de los empleos y las profesiones, aunque sí nos corresponde analizar sus tendencias, lo que es seguro es que la mayor parte desaparecerán a medida que surgen otras nuevas.

Las competencias centrales serán las genéricas frente a las técnicas o profesionales: capacidad de escucha, de hacer promesas y peticiones valiosas (ofertas), declaraciones significativas, abrir nuevos futuros desde la visión y proposición de nuevos mundos, gestión emocional, desarrollo de sensibilidad y compromiso con el mundo, impecabilidad, planeación flexible, trabajo en equipo, liderazgo… (sistema de competencias del MODELO 6-9).

Asistiremos a profundos cambios en el marco de ordenación del trabajo y su regulación legal, formas de remuneración, relaciones laborales, transformación de los roles tradicionales empleador/empleado… Una tendencia general que seguirá creciendo será la disminución de los empleadores y la invención del propio empleo por parte de los trabajadores, que dotados de las competencias referidas, serán inventores y constructores de ofertas desde Extremadura para el mundo (knowmads).

VIII.3. NUEVOS PERFILES PROFESIONALES DEL MUNDO DEL TRABAJO QUE VIENE. SU REPERCUSIÓN EN EXTREMADURA.

En los próximos años vamos a asistir al desarrollo de nuevos trabajos para hacer frente a los enormes desafíos que enfrentan nuestros mundos. Perfiles que se desarrollarán en diferentes sectores y actividades.

Sobre la base de las competencias genéricas que se abordan desde el MODELO 6-9, se desarrollarán nuevas habilidades desde la flexibilidad y el cambio permanente.

Extremadura 2050Todos los perfiles que describimos tendrán su espacio de trabajo en los gobiernos, administración, educación, empresas, y organizaciones:

  • Personas embajadoras de mundos: personas con una visión panorámica de la expansión del cambio que trabajen la apertura mental y el entrenamiento de nuevas posibilidades para personas y organizaciones.
  • Personas exploradoras y expedicionarias del cambio: recreadoras de escenarios de futuro y anticipadores y creadoras de tendencias.
  • Personas provocadoras del cambio: generadoras y articuladoras de nuevas ofertas.
  • Guías del cambio: personas que ayudarán a reinventarse y acompañarán a otras en el rediseño de sus profesiones e identidades.
  • Agentes glocales: Personas facilitadoras para conectar las actividades locales con el contexto global.
  • Analistas del cambio: personas observadoras de quiebres e inflexiones en todos los dominios (consumo, relaciones, tecnologías…) para anticiparse y sacar ventaja de los mismos.
  • Personas colonizadoras del cambio: optimizadoras que generan aplicaciones rápidas del cambio de mundos, diseñando bienes y servicios a partir de las disrupciones.
  • Personas desmanteladoras de espacios físicos: el cambio impone el desmantelamiento de infraestructuras y modelos de producción obsoletos desde la óptica de la economía circular.
  • Diseñadoras de sistemas de economía circular: en todas las facetas de la vida y la producción humana.
  • Personas desmontadoras de pensamiento viejo: personas que ayuden a desinstalar pensamiento, hábitos y esquemas mentales (desaprendizaje) a individuos y organizaciones.
  • Personas mentoras del cambio: acompañantes en el proceso de transformación personal al nuevo paradigma.
  • Desmanteladoras del sistema educativo: personas especialistas en el rediseño global de la educación desde un cambio paradigmático radical (rediseñadores del currículo, tecnologías, profesionales, contenidos…).
  • Especialistas en Ingeniería social: personas especialistas en el diseño de arquitecturas sociales y plataformas para desarrollar equipos, redes, alianzas, espacios de colaboración globales, nuevas empresas, nuevas organizaciones, etc.
  • Personas gestoras del conocimiento: analizan las necesidades y déficits del conocimiento en los sistemas y proporcionan “conocimiento a la carta”, transforman los datos e información en conocimiento.
  • Personas reguladoras del cambio: nuestros sistemas legales y normativos saltarán por los aires y precisarán de personas capaces de trabajar con gobiernos y organizaciones para crear regulaciones que hagan posible que el desarrollo científico y tecnológico se proyecte al progreso global.
  • Filósofos y filósofas: capaces de proyectar nuevos paradigmas, formular nuevas preguntas, dotar de sentido a la existencia…

VIII.4. NUEVOS TRABAJOS Y PROFESIONES. UNA PERSPECTIVA GLOBAL PARA SU PROYECCIÓN REGIONAL.

A continuación vamos a analizar los principales sectores para el crecimiento del trabajo y actividad humana:

Transportes y comunicaciones, asistiremos a una revolución del transporte, tanto físico (medios de transporte, redes, infraestructuras, fuentes de energía…), como virtuales (conectividad total, Internet de las cosas, telepatía…).

  • Fabricantes de vehículos y naves no tripuladas (automóviles, aviones, drones…).
  • Especialistas en desarrollo de transportes con energías limpias.
  • Ingenieros e ingenieras de tráfico.
  • Personas diseñadoras de software para sistemas de transporte y desplazamiento global.
  • Especialistas en logística del reparto con vehículos no tripulados y drones.
  • Personas expertas en el diseño y el desarrollo de soluciones en comunicación telepática.

Aprovisionamiento, gestión y conservación del agua, como recurso crítico.

  • Cosechadores y cosechadoras de agua atmosférica.
  • Especialista en depuración y descontaminación de aguas.
  • Personas gestoras del uso sostenible del agua.
  • Desarrolladoras de tecnologías sostenibles para la desalinización.

Economía circular en todos los ámbitos de la vida y la actividad humana.

  • Especialistas en Ingeniería de conversión de residuos en materia prima.
  • Equipos técnicos para el desarrollo de sistemas de energía limpia.
  • Desmanteladores y desmanteladoras de sistemas obsoletos y rehabilitación de espacios.
  • Especialistas en Ingeniería de resiliencia.

Biotecnología. Diseño y rediseño de la vida en todos sus órdenes.

  • Ingenieros e ingenieras genetistas (humanos, animales, vegetales).
  • Especialistas en Impresión 3D (industria y fabricación personalizada) de todo tipo de objetos (biológicos y no biológicos).
  • Especialistas en la fabricación de impresoras de todo tipo de objetos y materiales (metales, madera, plástico…).
  • Especialistas en la impresión de órganos humanos.
  • Especialistas en la impresión de comestibles y platos preparados.
  • Especialistas en la impresión y fabricación de edificios y otras construcciones.

Los datos como materia prima, big data, gestión del conocimiento desde los datos y la información para crear valor.

  • Personas recolectoras de datos.
  • Especialistas en gestión de datos.
  • Especialistas en gestión de servidores de datos para la toma de decisiones.

Desarrollo de las energías limpias, almacenamiento y distribución.

  • Desarrolladores y desarrolladoras de nuevos sistemas y tecnologías.
  • Especialistas en instalación y mantenimiento de sistemas.

Medicina, salud, biología.

  • Genetistas.
  • Diseño genético de seres humanos, animales y plantas.
  • Diseño de nuevos alimentos.
  • Producción de carne en laboratorio.
  • Nanorobots para tratamiento de enfermedades.
  • Fabricantes de prótesis.
  • Fabricantes de órganos humanos.

Educación. En este campo hay un gran trabajo atrasado por hacer, tras los desmanteladores de sistemas educativos será necesario el concurso de muchos especialistas.

  • Personas desmanteladoras de universidades, escuelas y centros educativos.
  • especialistas en el diseño de nuevos sistemas e instituciones educativas.
  • Diseñadores y diseñadoras de nuevos planes de estudios y carreras.
  • Especialistas en el desarrollado de herramientas, tecnologías y contenidos.
  • Guías para el aprendizaje, embajadores de mundos, entrenadores y mentores.

Servicios sociales y tercera edad, hasta que resolvamos el problema del envejecimiento mediante la reprogramación celular y otras técnicas.

  • Profesionales gerontólogos y de servicios especializados para personas mayores.
  • Especialistas en envejecimiento.
  • Especialistas en revertir el envejecimiento.
  • Especialistas en servicios de ocio.

Desmanteladores y desmanteladoras de industrias, sistemas y organizaciones. El salto exponencial que estamos produciendo como civilización es tan grande que tendremos que desmantelarlas y construir otras nuevas.

  • Especialista en el desmantelamiento de la industria fósil de la Revolución Industrial.
  • Especialista en el desmantelamiento de los servicios públicos de empleo.
  • Especialista en el desmantelamiento de los servicios de salud.
  • Especialista en el desmantelamiento de sistemas productivos ineficientes.
  • Especialista en el desmantelamiento de viejas instituciones y agencias de gobierno.

Toda esta relación no es nada más que un botón de muestra de la transformación profunda del trabajo a la que estamos asistiendo y vamos a ver en los próximos años.

Los cambios que trae la convergencia tecnológica NBIC no han hecho más que empezar y ya están transformando nuestro mundo.

A esta relación de trabajos hemos de sumar todas las actividades derivadas de aquellas especialidades donde Extremadura tiene una gran proyección y que desgranamos en capítulos anteriores (especialización inteligente, economía de la experiencia, Cuarta Revolución Industrial…).

El trabajo como lo conocíamos está en vías de extinción, las disrupciones serán tan grandes que la ciencia ficción nos parecerá pronto una cosa de andar por casa. Necesitamos una nueva educación que acelere estos procesos para que el progreso global llegue a todas las personas por igual.

Desde Extremadura hemos de comenzar a hacer los cambios y llevar a cabo las políticas necesarias para facilitar la adquisición de las competencias claves para el siglo XXI a nuestra población joven, trabajadores y desempleados.

competencias(PRÓXIMAMENTE: CAPÍTULO IX. De la sociedad de los empleados al mundo de los emprendedores. Hacia el trabajo knowmádico en la Extremadura del 2050).

(Juan Carlos Casco Casco es un experto y consultor en Educación y Emprendimiento de prestigio internacional y actividad en España y en diferentes partes del mundo).

SOBRE EL AUTOR

Juan Carlos Casco se incorpora al equipo

Emprendedorex

CAPÍTULOS PUBLICADOS

PRÓLOGO: Manual de instrucciones para territorios en progreso

CAP. 1º: “Extremadura 2050″, CAPÍTULO I, Historia del pasado de Extremadura. ¿Qué es Extremadura?

CAP. 2º: “Extremadura 2050”, CAPÍTULO II, Extremadura en los cambios de mundo y los nuevos espacios de poder

CAP. 3º: “Extremadura 2050”, CAPÍTULO III, El papel de Extremadura en los grandes mundos emergentes

CAP. 4º: “Extremadura 2050”, CAPÍTULO IV. Los grandes desafíos de Extremadura ante los cambios globales

CAP. 5º: “Extremadura 2050” CAPÍTULO V. El papel de Extremadura en los escenarios resultantes de los cambios en los mundos

CAP. 6º: “Extremadura 2050”, CAPÍTULO VI. ¿Qué estaremos haciendo en la Extremadura del 2050? Programas y políticas públicas para hacer realidad ese horizonte

CAP. 7º: “Extremadura 2050”, CAPÍTULO VII. Un cambio de modelo educativo para la Extremadura de 2050. Incorporándonos a la Cuarta y Quinta Revolución Industrial